“乡村教师故事”系列二：00后女教师的3600米坚守
这里，是被雪山环抱的打滚镇。而我，一个00后女教师，带着对教育事业的满腔热忱，毅然踏上了这片海拔3600米的高原，成为打滚镇中心小学校的一名语文教师并担任德育主任。这里虽然土地贫瘠、经济落后、气候严寒，但孩子们纯真的笑脸和对知识的渴望，却如同高原的阳光一般，温暖而明亮。
缺氧不缺信仰：
高原上的第一堂课
雪山上的“北京梦”：
我与呷绒四郎的约定
那时的呷绒四郎，是学校里最安静的孩子。课间时，别的同学在操场奔跑，他总躲在教室角落，用笔在作业本上写写画画。我发现，这孩子对汉字有着天生的敏感——藏语的曲线里藏着他的细腻，而汉字的横平竖直，仿佛能让他找到表达的出口。我就握着他的手，一笔一划地教他“横”要平、“竖”要直，嘴里念着“平”和“直”，手上的力道跟着轻重变化。当得知有教育杯青少年书法比赛，获奖选手能去北京研学，我立刻找到呷绒四郎：“我们试试好不好？”孩子愣了愣，突然重重点头，眼里的光比雪山上的星星还亮。经过漫长的练习，呷绒四郎的作品真的获奖了。当校长把“北京研学”的消息告诉他时，孩子突然捂住脸，忍不住地抽泣。在高原牧区，“北京”是课本里的名词，是老师故事里的远方，此刻却成了触手可及的梦。
研学活动结束后，呷绒四郎同学回来了。那时正值开学季，他冲进教室时，脸上还带着高原孩子少见的红晕。“老师！我坐飞机了！飞机飞得比雄鹰还高，我好像摸到云了！”那天下午，我的课堂多了一项内容，我让每个孩子写下自己想去的地方。作业本上，“上海”“大海”“天安门”的字迹歪歪扭扭，却透着一股执拗的向往。而呷绒四郎在纸上画了一架飞机，机身上写着：黎老师，下次我们一起去。
窗外，寒风依旧掠过海拔3600米的高原，但教室里的暖意，早已悄悄种下了更多关于“远方”的种子。我知道，他带回的不只是故事，更是让所有孩子相信，只要踮起脚尖，就能触碰到比雪山更高的天空。
我的教育哲学：
“让花成花，让树成树。”
一对一授课：
送教上门的坚持
课后三小时：
洗头、梳辫子和“外面的世界”
在高原牧区，教育不仅是知识的传递，更是爱的延续。我会继续用行动证明，00后不是娇气的一代，而是能够扛起责任、在祖国最需要的地方绽放青春的一代。正如高原上的格桑花，越是环境艰苦，越要顽强盛开。在高原上，我用手机、电子白板为孩子们搭建了一座通往世界的桥梁。它让我深刻体会到，教育的力量在于启迪智慧、点燃希望，更在于让孩子们相信自己拥有无限可能。每一次看到孩子们因新知识而兴奋的眼神，我都更加坚信，我所做的，不仅仅是传授知识，更是在为他们的未来铺设一条光明大道。在这片高原上，我愿做一名默默耕耘的教育者，用科技的光芒照亮孩子们前行的路。我会用自己的行动，证明即使在最偏远的角落，教育的力量也能跨越千山万水，点亮孩子们心中的希望之光。
00后女教师黎冬雪的教学日常
